Мои Услуги

Тейпирование происходит во время занятия. Это процедура повышает цену занятия на от 350 рублей - зависит от вида тейпирования.

Тейпирование происходит во время приема. Цена от 350 рублей, зависит от типа аппликации.

Дефекты речи способны впоследствии привести к ошибкам в письме и осложнить обучение в школе. Ни для кого не секрет, что речевое развитие связано с умственным, поэтому важно развивать мозг малыша с самого раннего возраста, используя игровые моменты. В процессе таких занятий развивается не только правильная артикуляция, но и внимание, зрительное и слуховое восприятие, память, мышление.

Важно помнить, что вовремя не исправленные в детском возрасте речевые нарушения, могут стать серьезной проблемой в жизни взрослого человека. Ведь красивая и грамотная речь приятна не только в общении, но и необходима во многих профессиональных сферах.

FORBRAIN — это запатентованное электронное устройство от разработчиков известной на весь мир технологии «Томатис». На вид - это наушники с микрофоном и специальными датчиками (костная проводимость). Реально, в момент когда я примеряла включенные наушники сыну и говорила ему (он был первый клиент) при речи я чувствовала пальцами звук, он бил и распространялся по костям.
Особенность технологии Форбрайн в том, что она копирует и усиливает голос свой или педагога/родителя и далее передает звуковой сигнал через костный слух (непосредственно через структуру кости), оставляя уши пользователя свободными для восприятия внешних стимулов.
Это развитие сенсорной интеграции за счет использования костного слуха. В мозг поступают одновременно слуховые сигналы от уха и усиленные с помощью гарнитуры Форбрайн звуки голоса посредством костной проводимости. Мозг развивается, ускоряется процесс обработки информации, память, внимание. Форбрайн воздействует на «пробуждение» коры головного мозга, способствуя передаче верхних частот голоса. Данные частоты обладают крайне важной динамизирующей функцией, поскольку они активизируют значительное большинство звуковых сенсорных клеток, стимулирующих мозг.
*Когда поможет Форбрейн и для чего его применять логопеду?*
- быстрее и проще ставить и автоматизировать звуки
- развитие фонематического слуха
- улучшение памяти, внимания;
- повышение энергичности;
- для детей — ускорение процесса развития, сенсорная интеграция
- для взрослых - состояния после инсультов, отитов, для улучшения памяти и внимания, для улучшения дикции
- форбрейн помогает ускорить и усвоение языков (не только родного)

С началом обучения в школе у некоторых детей вдруг обнаруживаются затруднения с чтением и письмом. Ребята оказываются не в ладах с русским языком, хотя хорошо справляются с математикой и другими предметами, где, казалось бы, требуется больше сообразительности. Таких детей направляют к логопеду, который после тщательного обследования приходит к выводу, что у ребенка дисграфия - частичное специфическое нарушение письма.

Заглянем к школьнику в тетрадку. О наличии дисграфии говорят следующие типы ошибок:

• Ошибки в ударных слогах, например, «рОдость» вместо «рАдость».
• Пропуск слов и букв. Например, «стака…» вместо «стакаН»
• Перестановка слогов. Например, «ябколо» вместо «яблоко».
• Повторение одной и той же буквы. Например, «МагазиМ» вместо «магазин».
• Буквы «б», «в», «э», «з», цифры «4», «3», «5» перевернуты в другую сторону (зеркальное письмо).
• Забывание и пропуск редко встречающихся букв ( «ъ» и «э»).
• Ребёнок «не замечает» поля и продолжает писать до самого края тетради.
• «Съезжает» со строчек к концу предложения.
• Переносит слова как попало
• Часто не делает пробелов между словами.
• Не замечает конца предложения, не ставит точки, и продолжает писать следующее с маленькой буквы.
• Тогда Вам нужен логопед. Занятия по 60 минут

Логопедический массаж относится к техникам, применяемым в логопедии для улучшения произношения и психоэмоционального состояния людей с дефектами речи.

Логопедический массаж — это специальные приемы воздействия на участки тела, так или иначе связанные с речевой деятельностью.

Польза логомассажа!
Благодаря выполнению логопедического массажа в организме происходит ряд изменений:

• нормализация гипо- или гипертонуса мышц в мимической и артикуляционной мускулатуре;
• уменьшение патологических непроизвольных мышечных движений;
• активизация и увеличение силы сократительной способности мышц аппарата речи;
• улучшение качеств артикуляции, в том числе четкости, объема, скорости;
• восприятие движений речеобразующих органов.

И что в итоге? А в итоге массаж речевых зон лица приносит следующую пользу:

• благотворно влияет на нервную систему и общее состояние организма;
• стимулирует лимфо- и кровообращение, регулирует тканевые процессы обмена,
• способствует насыщению крови кислородом и улучшению клеточного питания;
• увеличивает эластичность мышц и силу их сокращений, помогает их восстановлению после нагрузок, повышает работоспособность;
• снижает тонус при спазмах и поднимает его при слабости органов артикуляции,
• задействует малоподвижные мышечные участки;
• формирует координацию движений органов речи, стимулирует их восприятие;
• увеличивает объем и диапазон движений;
• укрепляет мышцы и готовит артикуляционный аппарат к максимально быстрой постановке звуков.

Как подготовить ребенка к обучению школе?
Иногда родителям кажется, что эффективная подготовка ребенка в школе – это занятия в специальных группах под руководством педагога на протяжении нескольких месяцев непосредственно перед поступлением в школу. Такая подготовка важна, и выше уже говорилось о значимости занятий для детей дошкольного возраста в среде сверстников.

Но уровень психического развития нельзя подогнать к нужной планке за несколько месяцев. Даже в дошкольном детстве. Становление будущего школьника опирается на постоянное развитие всех познавательных процессов и способностей ребенка.

Следует учитывать, что в подготовке к школе важны не только базовые знания, которыми обладает Ваш ребёнок; огромную роль в успешной адаптации малыша играют психологические факторы, такие, как: мотивация, внутренняя позиция школьника, социализация.

Ребенку в старшем дошкольном возрасте полагается обладать навыками чтения и письма, по крайней мере, на начальном уровне. Важно научить будущего школьника читать недлинные, простые предложения, а также, повторять, пытаться записывать их на слух.

Обучать необходимо и математике. От первоклассников требуют знания цифр, способности устного счета, складывания и вычитания небольших чисел.

Подготовка первоклассника к школе – процесс, который должны контролировать не только педагоги, но и родители. Когда взрослые занимаются этим сообща, поддерживая друг друга и интерес ребенка к обучению, дети с большим желанием обучаются, познают мир, их напряжение, которое связано с новым жизненным этапом и опытом, теряет интенсивность.

Важный вопрос для заботливых родителей — когда ребенок должен заговорить, требуется ли ему помощь в запуске речи.

Из данных психофизического профиля развития мы знаем, что речь, особенно экспрессивная (собственная речь ребенка) является слабой стороной развития. Это значит, что мы должны формировать общение и речь, не дожидаясь задержки речевого развития.

Начнем - с формирования общения: контакт глаз, обмен звуками, улыбка — все это представляет собой невербальный/ неречевой диалог и становится основой речевого диалога.

Понимание речи возникает не сразу - развитие речи ребенка происходит в общении и важно, чтобы это общение проходило в процессе совместной деятельности.

Формирование собственной речи ребенка .

Специалист во время своих занятий может использовать различные методы для запуска речи у неговорящих детей:

• развитие крупной моторики, схемы собственного тела
• формирование образа "Я" и мотивация к речи
• развитие понимания обращенной речи
• упражнения для мелкой моторики
• специальные игры на запуск речи и развитие неречевого, и фонематического слуха ■упражнения на звукоподражание
• артикуляционная гимнастика
• логопедический массаж
• рифмованные загадки
• стихи с движениями
• речедвигательная гимнастика и др.

2-3-летний возраст – переходной. Малыш еще не избавился от модели поведения ребенка раннего возраста, но уже старается проявлять свое «Я». Он эмоционален. Ему пока сложно надолго задерживать внимание на одном предмете. Однако он уже умеет сосредотачиваться на одном виде деятельности 15-20 минут, конечно, если это ему интересно.

Занятия направлены на:

• Развитие логического мышления;
• Устной речи;
• Внимательности;
• Моторики рук;
• Интеллектуальных способностей;
• Изучение свойств предметов;
• Окружающего мира;
• Новых понятий и явлений и многое другое.

Почему супервизия (наставничество) — это мощный инструмент для логопеда

Заканчивая университет или очередной курс, мы думаем, что уже узнали все, и больше не нужно учиться. Со временем многие понимают, что это не так. Любая профессия — это путь обучения, который всегда продолжается. Логопедия уже давно перестала быть просто педагогической специальностью. Она постоянно развивается, в ней смешиваются подходы разных наук, появляются новые методики и не изученные случаи в практике.

Я помогаю детям и взрослым преодолеть речевые нарушения уже более 20 лет. Для меня большая ценность — соприкасаться с непредсказуемым миром детства, наблюдать за каждой победой ребенка. Наша работа помогает детям справиться с преградами в общении, почувствовать индивидуальность и раскрыть свою уникальность. Поэтому поддерживать людей, чьи ценности созвучны с моими — приоритет для меня.

Все годы практики я собирала знания по крупицам, постоянно изучая литературу и достижения в логопедии и смежных с ней науках. А когда проходила профессиональные курсы, то брала от опытных коллег все самые эффективные методики и советы. И этими ценными знаниями теперь готова делиться на супервизиях, чтобы вам не приходилось тратить столько времени и усилий на их поиск.

Супервизия (наставничество)подойдет как начинающим логопедам, так и опытным специалистам. Это не просто консультация, а полноценное повышение квалификации, где можно:
✔️ узнать новые методы и принципы работы,
✔️ получить уверенность в своих знаниях и навыках,
✔️ разобрать сложные случаи из практики,
✔️ задать интересующие вопросы без страха показаться некомпетентным,
✔️ получить поддержку опытного коллеги,
✔️ обсудить способы оптимизации времени и тактику работы с детьми.

Бывает, что "диагнозы" из учебников абсолютно неприменимы к реальной практике. Каждый случай — уникальный, и на супервизии мы, в первую очередь, учимся это учитывать. Мы составим оптимальный план работы со сложным случаем, просчитаем все риски. Я помогу вам развеять сомнения и переживания.

Возможно, именно вам удастся помочь ребенку с нестандартным случаем избежать сложностей из-за проблем с речью

Цены:
1.очно – 4 раза в месяц встречи по 1 часу
Работаем в Москве у меня.

Приходите! Я жду именно вас!